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课程
好奇心文化
我们应创设积极的心理环境，提供积极的情感支持。教师应及时观察学生行为变化，并及时提供支持性材料，以提高学生的好奇心水平。
应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来。
翰林高级中学课程建设
学习目标 教育维度 能力目标 课程建设
